Esta actividad del curso me ha parecido muy interesante. Siguiendo la taxonomía de Bloom, he tenido que rediseñar una actividad tradicional para que mis alumnos utilicen habilidades cognitivas de orden superior como son el analizar, crear y evaluar.
Comparto el rediseño de la actividad realizada con el grupo de Global 4º curso, dentro del poryecto de investigación de prótesis biónicas.
Nivel: 4º de primaria
Área: Ciencias sociales
Actividad tradicional: Investigación sobre prótesis biónicas por equipos Crear un mural de cartulina con el material. Evalucación por parte del profesor.
Niveles de la taxonomía de Bloom:
Analizar (investigar), recordar (escribir, dibujar)
Actividad rediseñada:
1º sesion: investigación en el ordenador sobre las prótesis biónicas dando respuesta a unas preguntas propuestas por el alumnado. Crear carpeta para guardar imágenes y los textos se recogen en word. Buscar vídeos que pueden ser de interés y guardar los enlaces en el word, así como las palabras clave de búsqueda.
2ª sesión: La información seleccionada se pasa a un Padlet. Grabar un audio para incluirlo en el Padlet.Los equipos se organizan para que cada uno inserte un tipo de contenido (texto, imagen, vídeo y audio) A cada grupo se le entrega la rúbrica de evaluación para que sepan de antemano qué se va evaluar. Evaluaremos la información, el trabajo en equipo y la exposición oral.
3º sesión: exposición oral de los trabajos realizados con el apoyo del padlet creado. Otro grupo realiza la coevaluación basándose en la rúbrica. El profesor graba en vídeo para compartir en el blog del aula y redes sociales.
Nivel de taxonomía de Bloom:
Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
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